JY｜校园文化建设的“六大策略”

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为了真正发挥校园文化在促进学校教育教学改革、促进学生健康成长、促进教师专业发展等方面的作用，使校园文化成为中小学办学的特色亮点，特提出以下“六大”策略。一、科学准确地理解校园文化的内涵目前关于校园文化概念的解释多种多样，可谓说法不一，观点各异。作为学校的领导，应该在分析比较中准确理解其科学含义。我们认为，校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，一育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以文明为主要特征的一种群体文化。这种对校园文化的解释是比较准确，也是较为全面的，我们只有在正确理会其含义的基础上，才能确保认识和方向上的科学性。二、科学准确地把握校园文化的特征校园文化一般具有三个显著的特征，一是具有互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的，其中教师的作用，学生的作用，领导的作用是关键。二是渗透性。校园文化似春风，渗透在教师学生员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。三是具有传承性。学校的校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人自觉不自觉地缔造的，而且代代传，相沿成习。三、科学准确地认识校园文化的功能校园文化的功能不是直接可以触摸到的，但人们在校园文化生活中随时可以感受到。校园文化具有提升师生科学文化和思想道德素质的功能，具有塑造良好的道德情操的功能，具有营造积极向上的文化氛围的功能。校园文化所彰显的是一种对师生的精神的熏陶、耳耳濡目染和迁移默化的无形力量。四、科学地发挥校园文化的教育作用校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文化文明程度的重要体现，她对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的作用，它可以提升学校的办学品位，它也是一所学校办学综合实力的反映，是学校建设的重要组成部分，在校园文化建设中必须最大化发挥校园文化的重要作用，使其成为学校发展新的增长点。五、在校园文化建设中体现全面性即抓好校园物质文化建设，抓好校园精神文化建设，抓好校园制度文化建设，也要重视抓好学生的行为文化建设。当务之急是要重视课程文化、课堂文化及教师文化和评价文化的建设，尽可能做到校园文化建设与学校中心工作的有机结合，互相渗透，实现相得益彰，切不可舍本求末，顾此失彼。六、重视校园文化建设及活动形式的创新校园文化属于一种文化形态，它所包含的内容是极其丰富的。在做好校园文化物化环境建设的同时，要勇于创新活动形式，采取多种多样新颖的形式，主要包括:宣传教育、开展多种教育活动（讲座、竞赛、读书等）社会实践、社团活动、社区文化活动、心理咨询等，不断增强校园文化的科学性和实效性。
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