奥苏伯尔认为成就动机有三个方面的内驱力

如何看待百家号小程序热议话题「奥苏伯尔认为成就动机有三个方面的内驱力」
一个学生参加了某学科竞赛，如果他估计会名落孙山，那么，意外地获得了名次便会喜出望外，而失败了也不会十分苦恼；如果他认为自己一定会名列前茅，那么，即使获得了名次也不会十分喜悦，而意外地失败了便会苦恼不堪。奥苏伯尔认为成就动机有三个方面的内驱力。一是认知的内驱力。这是一种要求获得知识、技能以及善于发现问题与解决问题的需要。它常常以好奇心、求知欲、探索、操作等心理因素表现出来。二是自我提高的内驱力。这是一种把学业成就看作赢得相应地位的需要。它往往以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来。三是附属的内驱力。这是一种为了获得长者（父母、教师）和同伴们的赞许和认可而努力搞好学习、搞好工作的需要。它表现为一种依附感。这三种内驱力在学习活动中的作用不是固定的，通常随学生的年龄、性别、个性特征以及社会历史和文化背景等因素而变化。成就动机是人们通过想象从它所引起的行为中推论出来的，即从成就行为中推断出成就动机的存在。即使学习中的成就动机确实存在，学生也不能片面地只讲个人的成就和个人的自我提高，不能只讲学习的个人意义。教师必须引导学生认识学习的社会价值，把追求个人成就和追求社会进步结合起来，并使个人成就服从于整个社会的进步。
该话题由百家号作者yummy美食汇「简介:唯有美食不能辜负yummy」整理发布。
更多有关奥苏伯尔认为成就动机有三个方面的内驱力的讨论请扫码关注百家号小程序签约作者「yummy美食汇」