「小提琴演奏时一些方法和技巧，高手的话一定要记住」百家号

「小提琴演奏时一些方法和技巧，高手的话一定要记住」百家号_作者自评：

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练琴有其自身的特点和规律。很多人由于找不到这些特点和规律。因此，常常事倍功半。在练琴的过程中，以下是我总结的提高练琴效果的基本要求和前提，分享给大家，希望能对大家有所帮助。
发音绝对遵守作曲家规定的力度和速度的变化记号。完全符合这些要求的演奏，从技巧角度讲，自然而然就是完美无缺的演奏。
如果练琴处于被动状态，练琴用的时间再长也效果不大。因此，练琴的首要问题是聚精会神，多动脑筋。只有通过积极思考和主动练习，才能取得较好的实际效果。
我们必须追求最高的演奏水平，把个入的技巧尽可能发展到我们的肉体和精神所能允许的极限。在力求表现音乐内容时，使我们的音乐才能施展得当，使它成为表达我们感情的基础。
著名的小提琴大师奥尔说过:“集中精力地练两个小时的效果比随随便便拉它七八个小时要大得多。”有些人练琴时，手指做着机械的动作，而脑子已经走了神，这样的练习不仅达不到目的，而且是十分有害的。错误一次一次地重复着，天长日久，听觉器官对音乐的敏感性就会明显下降。
在左手方面，正确的运指动作和音准一样，是最重要的，因为个人的音质主要决定于它，其次是手指要有力量和弹性，以保证必要的轻捷灵活，然后是换把，既要能够在必要时迅速地“越过”一段快奏，同时还能适合更高的需要，进行或多或少是缓慢的滑指，最后则是左手的换弦。
一般来说，每练1小时后，要休息10分钟左右，即使是在1小时之内，练一阵子以后，停下来想一想，或者唱一唱“难点”，比持续不停地练更有效果。练琴是高度自我观察、自我批评的过程。要能观察自己实际演奏情况，了解自己，分析自己。
在具体技巧项目方面，我可以肯定地说，最重要的是琶音音阶和分奏和弦，然后是半音音阶、三度、自然八度和伸指八度；而后就是震音，虽然它只是一种特殊的技术，但是对于演奏一些最优秀的小提琴作品以及逆波音来说，掌握它是绝对必要的，然后是一般和弦以及六度和十度；最后则是那些令入目眩的表演：半音移指、泛音和左手拨奏。
能分辨对的和错的，好的和坏的，才能自我改进，求得进步。这一切都需要高度的精力集中才能做到。有人说，练完之后应当觉得头痛而不是手痛，这话虽然有点夸张，但却说明了集中精力，多动脑筋的要性。
掌握乐器学习小提琴是一个长期的过程，既是知识的积累过程，也是人体器官(主要是双手)动作适应的过程。在这过程中，有几个关口是必须经过的。
在练琴的过程中，应做到突出重点、突破难点，把功夫下在难点和重点上。切忌一遍一遍地将全曲从头到尾平均对待。对难点要逐步解决，逐个突破。
每个学习者有着不同的起点，不同的条件，也有着个性差异，有的人对某些关口很容易就过去了，也有的遇到了瓶颈怎么也过不去。作为教师应该针对具体的学生想各种办法帮助他尽快过关。
当遇到一个“经过句”时，音调很难，节奏也很复杂，再加上还有装饰音。就可以先去掉装饰音，把音搞准，再用慢速度把节奏搞对，在掌握了音准、节奏的基础上把装饰音加上去，然后逐步把速度提上去。
演奏小提琴要求正确的两个支点的持琴，在初学时左手臂是有点累，但如果坚持每天五分钟的正确姿势锻炼，(有时可以将琴顶在墙上)经过一个阶段养成了习惯，会发现找到了平衡感觉的持琴姿势，反而不累。反而琴头越低越举不起越累。
由简到繁、由易到难地逐步练习，就能在较短的时间里取得较好的练琴效果。当然，从总体上讲，对练琴的基本要求仍然强调要全面发展。
有的小孩看着谱，琴头总是越拉越低，可以让小孩自己提出琴头的位置大约在五线谱的第几行?经常用这个标准来提醒和检查自己。
还有一个非常重要的原则是，当一个难点在经过反复练习已经掌握后，就不必再用很多时间重复地进行练习，很多学生都习惯将乐曲一遍遍地重复，这是很不科学的。
把弓子放好在弦上要求勾住弦做出一个重音，这个声音要有共鸣，要能听到琴弦的振动。从分弓开始，最好拉一下停一下，每次都有个新的开始。即使拉连弓的乐句，也可以拉一小句后停一下，特别是换弦时，要换到新的弦后再运弓，经常做“拉拉停停”的练习会帮助改进声音。
当然，隔一段时间，把那些原来已经掌握好的东西再练习或检验一下是必要的，但指导思想应当是解决一个问题后立即转到第二个问题上去。
左手熟悉指板，包括手指排列，以及对于第一把位至第五把位内各个把位的指法的掌握。这个阶段是“搞脑筋”的阶段，要发展头脑的理解力、推算力、分析和记忆的能力等。
练琴时要有明确的目的性和计划性。只有当大家了解为什么要进行这样的练习，要达到怎样的要求，才能有较高的自觉性和积极性，变被动为主动，才可能避免机械盲目地练习。
学习乐理知识，学习各个把位的音阶，学习固定第二把位及第三把位的常用调音阶和琶音，直到熟练掌握。手指排列搞不清，把常用的几种手指排列分成不同类型。如A、B、C、D等。有意识地说出现在的乐句是哪种排列类型。
掌握音阶的总的要求是音调准确，发音纯净，节奏均匀。可是对于每一位学员来讲，在具体的阶段里练习是会有所侧重的。有的可能是为了解决音准而练，有的也可能是为了发音而练，也有的可能为了训练各种节奏而练等等。总之，无论是为解决哪一种问题大家都要明确自己在这个阶段练音阶的目的是什么，要达到什么要求，目前情况怎样等等。
我们人的手臂在运弓时其实和鸟儿展开翅膀是很相像的，想象一下鸟儿在停下时缩起的样子和我们在弓根时的状态是很像的，当鸟儿展开翅膀飞翔时，打开的是胸骨，我们学习鸟儿展翅就不要因肩松垮造成弓子滑落。在每条弦上放在弓根，弓尖的位置，做“鸟儿展翅”的练习会帮助运弓走直。
练琴还要有计划性，例如，在一段时间内要学会什么内容，掌握哪些曲目，达到怎样的技术要求和艺术上的处理能力等。甚至每当拿起琴的时候，也要计划一下今天练习的内容，采用何种方法，明确所要达到的目的，然后再开始练。
手指过分用力的人往往是加用了手腕或手掌的力量，而不是手指只用指根以上的动作。可以将手掌放在第三把位，靠在琴颈弯处，使得手指只能以做手指根以上动作。
练完后还要小结一下，看看是否达到预期目的，这样有目的、有计划的练习，比一遍遍、一天天盲目地练习效果要好得多。
经过日积月累的努力，产生厚积薄发的效果。一般来说当小孩到十一二岁，心智渐成熟，习惯渐养成，基本功的作用就会显现。如果只顾拉曲目而没有基本功的积累，那么坏毛病出现也就不奇怪了。

该话题由百家号作者东哥论文化「简介:专注于文化领域，每天都有更新」整理发布
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