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「思维“圈禁”式试题,扼杀了阅读能力」百家号Lite

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分类:新闻资讯

开发作者: 「思维“圈禁”式试题,扼杀了阅读能力」百家号Lite

发布时间: 2019-04-02 10:51:40

更新时间: 2019-04-02 10:51:40

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「思维“圈禁”式试题,扼杀了阅读能力」百家号Lite_作者自评:

如何评价百家号Lite小程序热议话题「思维“圈禁”式试题,扼杀了阅读能力」
阅读能力是自主学习能力的基础,如果不具备良好的阅读能力,一个人的自主学习能力就无从谈起。这里所说的阅读能力指的是对文字阅读和理解能力。培养学习者的阅读能力是所有教育模式的共识同时几乎也是所有教育的起点。鉴于此,阅读能力成了衡量学习者学习效果一个重要尺度。能力总是一种抽象的,仁者见仁智者见智的存在,通常都是难以量化的,但现在教育成效往往需要被量化的。承认矛盾的存在,最大程度客观实现对学习者阅读能力的检测,是所有阅读测试的基本原则。但令人遗憾的事,有些测试罔顾矛盾的存在一味追求可量化性。这种火中取栗的做法,其结果也必将因小失大。在语文、英语考试中对阅读能力的考察,这种荒谬的做法更是屡见不鲜。往往在篇章阅读中,这种荒唐常常会如是出现。给定一篇文章,让被考察者推断作者的情感和观点。此种出题模式,且不论其结果的有效性,单就其科学性笔者都深为怀疑。这里所谓的推断无疑就是有依据的“猜”。这种“猜”本就存在极大的偶然性和主观性,其结果也只能是主观的。若让用这种模式去评判阅读能力,其答案必须是开放性的。可现实中,出题者偏偏要用客观可量化的方式设置此类试题。真是嘲笑了笔者贫穷的想象力,一千个读者一个哈莫雷特的奇迹居然可以是真的。或许这又是一种“权力”的任性吧。其荒唐表层下,是对世人智慧赤裸裸的嘲弄。危害远不如此,这种强制的能力量化、思维标准化考试逻辑,其背后无疑是思维“圈禁”“程式化”教育理念作祟,其遗毒必是思维僵化。用此思维固化的模式,又何从谈起培养学习者的创造性、前瞻性思维。尊重阅读能力的特点,切实用适合的模式考察学习者的阅读能力,为了量化而生搬硬套式对学习者思考理解能力考察其效果只能适得其反。莫让“一千个读者一千个哈姆雷特”成为一种口号!
该话题由百家号作者正论教育「简介:教育是坚守,更是一种着眼未来的信仰!」
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